江苏教育版6年级，圆锥卷，数学课程策划
教学目的：
1.知识和技能：了解锥体不同部分的名称，检查并捕获锥体的体积公式，并使用该公式计算锥体的体积。
2.过程和方法：通过观察，讨论，实验和其他活动来体验锥体的理解过程，并探索锥体体积公式
3.态度和情感价值观：积极参与数学活动，理解视锥和圆柱之间的关系，并获得探索数学公式的经验。
老师关注：
了解锥体的特征，检查并理解计算锥体体积的方程式。使用公式计算锥体的体积。
教导困难：
在锥高和体积公式中理解Sh的实际意义。
教育支持：
圆柱形和圆锥形容器，高度相等，有些沙子。
2，多媒体课程。
教学过程：
一，请让我炫目2分钟。
学生们命名他们回答以下问题
1.圆柱面的数量是多少？
有什么特点？
如何计算气缸容积？
学生回答问题。
[设计意图：通过学生主持人2分钟，以便学生可以查看他们之前学到的相关知识，当然，在轻松舒适的环境中介绍他们在本节中学到的知识引导。
]
接下来，说明情况。
1.老师首先提出并询问一个圆柱形容器：如果你想知道这个容器的体积怎么办？
提出问题情况
最近，老师的家正准备进行大量的沙子翻新和准备工作。但老师遇到了问题。任何人都可以和我一起解决吗？
（查看沙堆的图像），沙山底部半径为2米，高度为1。
五米，工人告诉我用六立方米的沙子，不知道我准备的沙子是否足够。
如何计算这个沙堆的数量？
今天我们将一起研究锥体的体积计算。
（董事会主题）
[设计意图：在演讲过程中，创造有问题的情境，在学生之间创造认知冲突，从而创造对知识的渴望。
]
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